空気の質は欠勤を引き起こす可能性がありますか?

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  • by IQAir Staff Writers
Children sitting in a classroom, looking attentive and facing forward.

慢性欠勤は、年間に少なくとも15日間の学校が行方不明になっていると定義されています。1

それは増え続ける問題です。学生を席に置くことを目的とした地区と政府のインセンティブにもかかわらず、欠勤が衰退しているという兆候はありません。2,3

喘息と学校の欠勤

慢性欠勤には単一の原因はありません。しかし、空気の質は、目に見えず、広範であるため、最も危険なものの1つかもしれません。

2001年の研究が発表されました 疫学 両方をリンクしました 粒子状物質(PM) および地上レベル オゾン 喘息を含む呼吸器疾患のためにクラスを欠く学生に直接。4 オゾン濃度が20部あたり20部(ppb)に上昇すると、呼吸器疾患による学校の欠席は平均83%増加しました。

オゾン濃度が上昇すると、呼吸器疾患に関連する学校の欠席は平均83%増加しました。

2017年の調査が発表されました 教育の経済学レビュー 学校を見逃していなくても、喘息の生徒は、汚染物質レベルが上昇したときにクラスでも同様に機能しないことを示唆しました。

調査によると、喘息の学生は、PMカウントが高いときに数学と読み取りの割り当てで1〜2%低くなります。5 オゾンレベルが上昇すると、スコアは10%も低下します。

Centers for Disease Control Journalで発表された2019年の研究では、慢性疾患を防ぐことで、学生の欠勤の14〜18%が喘息に起因する可能性があると推定されました。6 喘息の学童の49%は、複数の学校の日を逃しました。

空気の質は不在と何の関係がありますか?

空気の質の低下は、喘息のあるすべての学生に等しく影響するわけではありません。オゾン関連の欠席に関する2001年の研究では、オゾンが長期PMレベルの低下で不釣り合いにコミュニティを傷つけ、呼吸器疾患による欠席が224%急増することがわかりました。

主に低所得地域を含む長期PMレベルが高いコミュニティは、欠席が38%増加しただけでした。

この違いの背後にある根本的な現実は何でしたか? 低所得コミュニティは、裕福な地域よりも空気の質が低いことに苦しんでいます。 その結果、喘息やその他の呼吸条件による不在がより一般的であるため、汚染物質の増加は劇的な効果をもたらしません。

しかし、これは、低所得地域での慢性欠員主義に対する大気質の低下の影響がはるかに一般的であることを意味します。

無料の昼食の資格がある学校の生徒が多いほど、家族の収入が少ないことを示すため、学校は屋内大気の質の低下を報告する可能性が高くなります。

近隣の大気質の低下にさらされることに加えて、低所得のコミュニティに住んでいる生徒は、空気の質が低い学校に通う可能性が高くなります。たとえば、無料の昼食の資格がある学校の生徒が多いほど、家族の収入が少ないという指標の方が多いほど、学校は屋内大気の質の低下を報告する可能性が高くなります。7

これらの同じ学校には、HVACや換気システムなど、教室の空気の質の低下に寄与するHVACや換気システムなど、時代遅れの施設や状態が悪い施設が含まれる可能性がはるかに高くなります。これらの条件は、より高い全体的な速度で喘息を引き起こす可能性があります。8

子供が遅れをとるのを防ぐにはどうすればよいですか?

学校の日が欠けていると、宿題に遅れをとることを超えて結果につながります。調査によると、喘息のために多くの学校を逃した生徒は次のリスクが高いことがわかります。9,10,11

  • 繰り返しクラス
  • 仲間のグループから離れています
  • 完全に学校を中退します

しかし、あなたはあなたの子供の喘息の症状が彼らの成功を妨げるのを防ぐのを助けることができます。

喘息アクションプランを作成します

子供が燃え上がった後、子供の喘息の症状を迅速かつ効果的に管理することが重要です。症状は、子供を学校から締め出すのに十分なほど深刻になる可能性があります。

医師と協力して、喘息の症状に最初に気付いたときから作業しやすい計画を作成します。12次に、子供の人生のすべての人と行動計画を共有します。学校の喘息行動計画を教師や管理者と共有します。学校の外では、計画を友人や他の親と共有して、どこへ行っても子供が安全になるようにします。

子供が燃え上がった後、子供の喘息の症状を迅速かつ効果的に管理することが重要です。

医師の注文に従ってください。

吸入器や投薬を含む可能性のある治療は、喘息の症状を管理するために不可欠です。医師の指示に従ってください。使用しないでください 喘息の家庭薬 最初に医師に尋ねることなく。

あなたのライフスタイルを変えてください

喘息の症状の頻度と重症度を軽減するために、環境とライフスタイルの変更を加えてください。

  • 屋内空気の質を監視します。屋内と屋外の空気の汚染物質に注意してください 大気質モニター。学校にも大気質のモニターを設定するように勧めてください。その後、教師は、大気質が外部で悪いときに屋内で時間を増やすために適切な行動をとることができます。
  • 喘息のトリガーを避けてください。 予防策を講じて、フレアアップと症状の重症度を減らすのに役立ちます。
  • 学校に参加してください。学校の親と教師協会(PTA)または教育委員会に参加して、Schoolairの品質を促進します。学校に設置を奨励してくださいスタンドアロンの空気清浄機。これらのアクションは、時代遅れのHVACシステムによって引き起こされる学校の屋内空気の質の低下を軽減するのに役立ちます。インストール mERV 16フィルター既存の学校では、HVACシステムは教室汚染物質を少なくとも90%削減するのにも役立ちます。13
  • あなたの子供に大気汚染マスクを着用させてください。 a KN95フェイスマスクお子様の空気からほぼすべての花粉やその他のアレルゲンをフィルタリングし、重度の喘息発作を引き起こす可能性のある刺激物への暴露を減らすことができます。
  • 使用してください 喘息空気浄化器 自宅で空中トリガーを減らすほこり、ペットのふけ、カビの胞子のように。トリガーが少ないと、症状が少なくなり、おそらく教室で費やす時間が短くなります。

持ち帰り

教室での空気の質が低いことは、すべての学生にとって問題です。しかし、喘息の学生にとって、空気の質の低下は、教室を超えてはるかに圧倒的な結果をもたらす可能性があります。

学校の大気質に対する認識を高め、学校の方針に影響を与えることは、喘息の生徒がより頻繁に授業に現れるのを助けるわけではありません。彼らが高校を卒業し、大学に入学し、教室が障害と成功する機会が増えるにつれて、より有意義な生活を送るために軌道に留まります。

記事のリソース

[1] U.S. Department of Education. (2019). Chronic absenteeism in the nation's schools.

[2] Sherman L. (2016). Absences add up: New chronic absenteeism campaign works to get kids to class, and to graduation. The Obama White House.

[3] Johns Hopkins School of Education. (2016). 4 percent of schools contain half of all chronically absent.

[4] Gilliland F, et al. (2001). The effects of ambient air pollution on school absenteeism due to respiratory illness. DOI: 10.1097/00001648-200101000-00009

[5] Marcotte D. (2017). Something in the air? Air quality and children’s educational outcomes. DOI: 10.1016/j.econedurev.2016.12.003

[6] Johnson S, et al. (2019). Asthma and attendance in urban schools. DOI: 10.5888/pcd16.190074external icon

[7] Mortice Z. (2020). How America’s schools got so sick. Bloomberg CityLab.

[8] Condition of America’s public school facilities: 2012-13. (2014). National Center for Education Statistics.

[9] Lara J. (2012). NEA Research brief: Chronic absenteeism. National Education Association.

[10] Hernandez D. (2011). Double jeopardy: How third-grade reading skills and poverty influence high school graduation. The Annie E. Casey Foundation.

[11] Gottfried MA. (2014). Chronic absenteeism and its effects on students’ academic and socioemotional outcomes.DOI: 10.1080/10824669.2014.962696

[12] Centers for Disease Control and Prevention. (2020). Asthma action plan.

[13] Polidori A, et al. (2013). Pilot study of high-performance air filtration for classroom applications. DOI: 10.1111/ina.12013

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