隨著秋季來臨、學校準備開學，空氣品質可能成為一項隱藏的阻礙因素，影響全球學生的學習與參與度。依學校所在地點與區域環境而定，空氣中的污染物可能以較高濃度產生並侵入室內教室空氣。透過維持潔淨的室內空氣來保護學生健康，能確保高效率的學習空間。
了解不同類型的教室污染物、相關健康影響，以及家長與教育工作者共同推動潔淨空氣的努力後，學生就能呼吸到更健康的空氣，且不受學習中斷影響。
教室中可能有哪些空氣污染物？
學校位置及其周遭的室外空氣品質環境，會對各類空氣污染物濃度產生重大影響。舉例來說，位於人口密集都市的托兒所，可能會面臨較高的交通排放污染；而鄰近鄉村地區的學校，則可能有較高的野火風險與過敏原活動。這些空氣品質事件可能夾帶各種不健康的污染粒子，例如：
由於每班有多名學生，且校內有多間教室，空氣中的污染物在一整天中很容易被揚起，並從一個人傳到另一個人。根據哈佛大學資料，學校常用的合成地毯與染料已知會釋放空氣中的化學物質，進而影響學生健康 (1)。CO2 是一種無味、看不見的氣體，也可能由鄰近街道的車輛廢氣、野火煙霧及建築室內通風口釋出。
空氣品質也可能與傳染有關。細菌與病毒微粒可在人與人之間傳播，並提高大型群體中的患病風險。空氣傳播病毒，如 SARS- CoV-2 和流感病毒，可透過近距離接觸暴露而擴散，尤其是在不流通的室內環境中。SARS- CoV-2 是導致COVID-19 疾病的病毒。
空氣污染如何影響學習？
空氣污染會影響學生學習的關鍵層面，包括出席率、認知功能與考試成績。根據一項針對多項研究的調查，研究對象多來自美國、英國、瑞典和巴西等國的城市學校，結果發現，長期暴露於污染以及污染高峰值較高，可能會影響學校表現與學習成果。這在受社會經濟因素影響的學校中尤其明顯 (2)。
2025 年發表的一篇論文發現，在加州某都市學區中，PM2.5 暴露每增加 10 µg/m3，會在三天期間內導致學生整天缺席率增加 5.7%，且被轉介至辦公室處理的情況增加 28% (3)。相同的污染濃度上升也使教師因病缺勤增加 13.1%。
發表於 European Journal of Pediatrics 的一項研究檢視了受交通相關污染物影響之學校內學齡兒童的認知功能 (4)。分析發現，暴露於這些污染物會使女孩的語文理解能力較差，而男孩則出現工作記憶下降。
在 2001 年至 2018 年間，研究人員追蹤了北卡羅來納州 280 萬名公立學校學生。這項涵蓋學生在公立學校整個就學期間的大規模資料證實，暴露於 PM2.5 會對標準化測驗成績造成負面影響 (5)。
空氣中的污染物會影響青少年的健康嗎？
會。除了細菌和病毒性疾病之外，空氣中的污染物也與健康風險升高以及會干擾個人學習與生產力的症狀有關。一項 2019 年研究發現，即使是短期暴露於空氣中的污染物，也會提高青少年因心理健康問題而住院的風險，例如高度壓力、悲傷、焦慮，以及有害的想法或行為 (6)。
空氣污染已被證實會對兒童肺部發育造成強烈影響。由於暴露於交通來源的空氣污染，居住在倫敦的兒童被發現其肺部明顯小於住在英格蘭盧頓同齡兒童的肺部。然而，2026 年的一項研究發現，在倫敦設立超低排放區（ULEZ）後，兒童肺功能受損的情況有所下降。研究發現，倫敦 6 至 9 歲兒童的肺部生長速度相較於盧頓的對照組更快。倫敦兒童在臨床上受損的肺功能方面也有所改善，比例由 14% 降至 9%。
不良空氣品質可能對發育中的兒童與敏感族群造成長期影響，並使原有症狀與病況惡化。另一項 2019 年研究發現，學校缺席與 氣喘 有關，並特別指出都市地區與污染的影響 (7)。僅在美國，就有將近 8,000 所公立學校位於距離高速公路、卡車路線及其他交通繁忙道路 500 英尺以內，使這些學習空間所在區域的 PM2.5 濃度升高 (8)。
學校教職員的健康也會受到空氣中污染物的影響。教師和工作人員可能因室內空氣品質不佳而出現短期與長期健康問題，從咳嗽、打噴嚏和頭痛，到更嚴重的健康結果，如呼吸道感染、疾病與氣喘 (9)。
空氣污染對世界各地的學校都有影響
空氣污染是全球性問題，而學校可能因所在地獨特的環境因素而面臨更嚴重的污染物濃度。
在印度德里 , 部分學校回報，由於持續的交通排放與都市化造成污染物濃度升高、達到不健康等級，因此已轉向混合式學習制度 (10)。在學生到校上課的日子裡，校車接送可能會被完全禁止，戶外下課活動時間也可能受到限制 (11)。全市性的污染改善有賴於系統性的改變與社區共同行動，才能提升空氣品質。
在中國北京，家長對都市空氣污染的長期憂慮，促使多所學校採用空氣清淨技術。由於市內數所私立學校早已整合建置潔淨空氣系統，北京市教育委員會於 2017 年決定在全學區導入空氣清淨機 (12)。
在加拿大安大略省，近年聯邦政府補助已支持該省 72 個學區委員會進行通風系統改造，作為 COVID-19 韌性計畫的一部分回應措施 (13)。根據 2011 年的一項研究，加拿大 10 個人口最多城市中的公立小學約有 16% 位於主要高速公路附近 (14)。
在澳洲墨爾本，校內計畫與政府新的支援機會正推動當地社區的空氣品質改變 (15)(16)。根據 2024 年氣候報告，澳洲每六所學校與托育中心中，就有一所位於繁忙道路附近，進而提高早發性健康風險與呼吸道症狀的發生率 (17)。
如何降低不健康污染物
空氣清潔工具可在降低空氣中污染物暴露以及傳染性病毒顆粒擴散方面，提供最佳化支援。HyperHEPA 空氣清淨機配備高效濾淨技術，可捕捉小至 0.003 微米的 99.5% 超細污染物，例如煙霧、花粉與懸浮微粒。由於空氣中的污染物可能在任何時候干擾教學，長時間運轉與自動化空氣清潔設備對學習空間尤其有效。
學校可加入 Clean Air Schools 計畫，協助為學生打造更安全、更健康的學習環境。在擁有全國最多 Clean Air Schools 的加州，部分學生已經開始受益於更潔淨的空氣。South Coast Air Quality Management District (SCAQMD) 的一項試點研究顯示，在靠近煉油廠、高速公路與工業設施的三所學校中，低成本、高效率的 HVAC 濾網可從室內空氣中去除高達 90% 的超細粒子與柴油懸浮微粒。
更潔淨的室內空氣也代表缺課率降低。透過污染源控制、適當通風與有效空氣過濾的結合，學校可提高教室出席率。若資金與較低缺課率及更佳的平均每日出席率（ADA）掛鉤，這也可能意味著學校可獲得更多經費 (18)。
在社經條件較弱勢且受污染影響的學校，也可透過Foundation for Clean Air 的 Clean Air for Kids initiative申請補助資金。
學校可以做些什麼
學校教職員與學區官員若具備適當的整合式空氣清淨技術與相關意識，便能在各個教室之間，對學生健康帶來顯著的正面影響。推動全校性的先進過濾系統，並提升對空氣品質事件的認知，有助於保護學生與教職員的健康福祉，例如：
- 加入 Schools4Earth 計畫
- 成為 Clean Air School
- 如符合資格，可申請 Clean Air for Kids 資助
- 在空氣潔淨時，打開全校窗戶與門，以達到最大化通風
- 舉辦學區會議或設置開放式意見投遞箱，以蒐集學生的健康問題與空氣品質疑慮
- 定期清潔消毒常用表面
- 避免使用帶有香味的化學清潔噴霧
- 在室外空氣潔淨時，打開教室窗戶，以達到最大化氣流通風
- 將空氣品質監測與污染物影響納入教育課程規劃中
教育工作者可以做些什麼
教師與教育工作者有能力在教室與學習空間中推動正向的空氣品質改變。透過運用空氣品質創新技術與日常潔淨空氣方法，學生能獲得啟發，並更了解環境意識，例如：
- 申請 Clean Air for Kids 資助
- 配備具備即時視覺化地圖的 室內空氣品質監測器
- 使用 HyperHEPA 空氣清淨設備，以最大化污染物過濾效果
- 定期清潔消毒常用表面
- 避免使用帶有香味的化學清潔噴霧
- 打開教室窗戶，以達到最大化氣流通風
- 將空氣品質監測與污染物影響納入教育課程規劃中
家長可以做些什麼
家長、親屬與社區成員可以主動採取行動並提前規劃，幫助學生順利且安全地過渡到新的室內環境。實踐關注空氣品質的生活方式，並搭配居家過濾，可確保學生對空氣品質狀況有所準備並具備認知，包括：
- 確保學校配備 室內與室外空氣品質監測器，以提升認知與 awareness
- 在野火煙霧事件期間，備妥 KN95 口罩
- 捐贈 空氣清淨設備 給公立學校的教室
- 定期清潔消毒可能將污染物帶入室內的書包與衣物
- 與教育工作者討論特定的空氣品質或健康需求，以確保獲得適當照護
- 駕駛電動車或利用校車接送，以減少交通排放
- 參加學區會議，協助推動空氣品質改善
為學生做好潔淨空氣準備並培養相關生活選擇，有助於建立環境意識，並在學校與家中都確保健康的呼吸條件。
結論
無論位於何處或哪一座城市，學校都應該是讓人感到安全且能有效學習的空間。確保良好的空氣品質並實踐具空氣意識的選擇，能成為在即將到來的新學年中為學生打造健康環境的重要步驟。透過結合監測工具的 Clean Air School 認證，空氣品質管理可以納入日常作息，甚至融入教育課程規劃。
藉由善用空氣品質數據、技術與過濾措施，可將學生健康防護發揮到最大，並自然地融入環境教育之中。
