7 Tipps für saubere Luft in Klassenzimmern zum Schulanfang

  • 7 Minuten Lesedauer
  • von IQAir Staff Writers
girl in class with laptop

Das Einkaufen für den Schulanfang wird jetzt so schwierig wie nie zuvor, da die Schüler wieder in die Klassenzimmer gehen und sich neuen Herausforderungen stellen müssen, um sicher und erfolgreich zu lernen.

Saubere Luft ist wichtig, um Infektionen in Klassenzimmern vorzubeugen - aber saubere Luft hat auch viele Vorteile, die die Lernergebnisse verbessern können, indem sie Luftschadstoffe wie Allergene, Asthmaauslöser und Partikelschadstoffe wie PM2,5, die die Gesundheit Ihres Kindes langfristig schädigen können, reduziert. Und schultaugliche Luftreiniger können sich bei der Planung des Schulanfangs als unverzichtbar für saubere Luft erweisen.

Im Folgenden finden Sie 7 Tipps, die dazu beitragen, dass Ihre Kinder sicher, gesund und leistungsfähig sind, wenn sie saubere Luft in den Klassenzimmern verwenden, und die bei der Planung der Schulanfangsausstattung für Studenten unerlässlich sind.

7 Tipps für die Sicherheit Ihres Kindes im Klassenzimmer

Hier sind 7 Tipps für die Sicherheit Ihres Kindes im Klassenzimmer während des Schuljahres:

1. Schicken Sie Ihr Kind gut ausgerüstet in die Schule, damit es Vorkehrungen treffen kann. Achten Sie darauf, dass es eine saubere Maske, Händedesinfektionsmittel und eine persönliche, wiederverwendbare Wasserflasche dabei hat, um den Kontakt mit möglicherweise kontaminierten Oberflächen zu vermeiden.

2. Fordern Sie Ihre Kinder auf, die Richtlinien zur sozialen Distanzierung zu befolgen. In vielen Schulen ist es nicht mehr erlaubt, dass Schüler im Klassenzimmer oder irgendwo auf dem Campus dicht beieinander sitzen. Helfen Sie Ihrem Kind zu verstehen, dass es sich vor Krankheiten schützen kann, wenn es sich von anderen fernhält.

3. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind gute Hygienepraktiken auswendig kennt. Besprechen Sie mit Ihrem Kind, wie man sich 20 Sekunden lang die Hände wäscht, wie man in ein Taschentuch oder in den Ellenbogen hustet oder niest und wie man Händedesinfektionsmittel verwendet, wenn es eine gemeinsam genutzte Oberfläche berührt oder sich die Nase putzt.

4. Schicken Sie Ihr Kind NICHT mit Fieber oder grippeähnlichen Symptomen in die Schule. COVID-19 und andere Infektionen, die über die Luft übertragen werden, verbreiten sich leicht unter Kindern und können noch gefährlicher sein, wenn Ihr Kind bereits an anderen Krankheiten leidet.

5.Wenden Sie sich sofort an den Kinderarzt, wenn Ihr Kind COVID-19-Symptome wie Husten, Fieber oder Kurzatmigkeit zeigt. Eine sofortige Behandlung von COVID-19 kann helfen, die Ausbreitung des Virus zu stoppen und langfristige gesundheitliche Komplikationen zu verhindern.

6. Helfen Sie Ihrem Kind zu lernen, wie es mit Lehrern über seine Gesundheit, Ängste und Stresssprechen kann . Ihr Kind fühlt sich in einem Klassenzimmer mit neuen Regeln und neuen Ängsten, krank zu werden, vielleicht unwohl. Helfen Sie ihm, seine Gefühle auszudrücken und um Hilfe zu bitten, wenn es sie braucht.

7. Sprechen Sie mit der Schulleitung und den Lehrkräften, um zu erfahren, wie Sie helfen können. Vergewissern Sie sich, dass die Schule die entsprechenden COVID-19-Richtlinien deutlich sichtbar aushängt, so dass jeder, der das Schulgelände betritt, sie sehen kann. Teilen Sie den Lehrern und der Schulleitung Ihre Bedenken über Ihr Kind oder sein Umfeld mit.

Wenn Ihr Kind besonders gefährdet ist, schwere COVID-19-Symptome zu entwickeln, sollten Sie in Erwägung ziehen, Ihr Kind mit einem persönlichen Luftreiniger in den Unterricht zu schicken, um

Mobbing und Stigmatisierung im Zusammenhang mit COVID-19-Vorsorgemaßnahmen entgegenzuwirken

. Der Zugang zu sauberer Luft in seiner unmittelbaren Umgebung, wie z. B. dem Schreibtisch in der Klasse, kann Ihr Kind vor luftübertragenen Infektionen, Allergenen, Asthmaauslösern und schädlichen Partikeln schützen.

Atem Desk entfernt bis zu 99 % der Schadstoffe bis zu einer Größe von 0,003 Mikrometern und kann mit Zubehör wie einer Tragetasche und einer tragbaren Powerbank ausgestattet werden, so dass Ihr Kind während des gesamten Schultages Zugang zu sauberer Luft hat. Er ist auch ein kompakter Luftreiniger für Studenten, die auf dem Campus wohnen.

Warum sollte ich mir Sorgen um die Luftqualität in Innenräumen machen?

Zurück ins Klassenzimmer kann Ihre Familie und Ihr Kind mit einer großen Unsicherheit konfrontieren.

Zusätzlich zu COVID-19 gibt es in vielen Schulen erhebliche Probleme mit der Luftqualität in Innenräumen (1).

Vor allem ältere Schuleinrichtungen sind ein Problem, da viele von ihnen baufällig sind und aus alten Materialien bestehen, die ein großes Risiko für die Luftqualität darstellen können (2).

Auch neuere Schuleinrichtungen können problematisch sein, da sie Baumaterialien und Innenausstattungen verwenden, die Formaldehyd und Chemikalien in die Raumluft abgeben (3). Nicht zu vergessen sind die Schlafsäle, in denen ein gesundes Leben zu Beginn der Schulzeit ein Thema ist.

Unabhängig vom Alter oder dem Zustand Ihrer Schule kann die Innenraumluft mit Schadstoffen aus zahlreichen Innen- und Außenquellen belastet sein, darunter (4) (5) (6)

:
  • Staub
  • Pollen von Pflanzen und Bäumen, die in Innenräume eindringen
  • Schimmel, der in feuchten Räumen wächst
  • Feinstaub aus Kraftfahrzeug- und Fabrikabgasen
  • Bakterien, die auf schmutzigen Oberflächen wachsen
  • Virenmaterial, das auf manchen Oberflächen bis zu 72 Stunden überleben kann
  • Gase aus Geräten wie Herden, Backöfen und Kochplattenbrennern
  • Chemikalien, die in Haushaltsreinigern verwendet werden
  • Hautschuppen von Haustieren

Wenn sie unkontrolliert bleiben, können Innenraumluftschadstoffe zwei wichtige Auswirkungen auf das Lernen Ihres Kindes haben.

Erstens können viele Innenraumluftschadstoffe Allergien und Asthma auslösen. Schimmel und Feuchtigkeit allein können die Häufigkeit von schweren Allergie- und Asthmasymptomen um bis zu 50 % erhöhen (7).

Schimmel und Feuchtigkeit können die Häufigkeit schwerer Allergie- und Asthmasymptome um bis zu 50 % erhöhen.

Forschungsergebnisse legen nahe, dass Allergien und Asthma die Lernfähigkeit Ihres Kindes stark beeinträchtigen können (8) (9) (10) (11)

:
  • Eine Studie aus dem Jahr 1993 legt nahe, dass Asthma mit physischen und psychischen Auswirkungen verbunden ist, die es Kindern erschweren können, schulische Leistungen zu erbringen bei Schularbeiten
  • eine 2016 in Norwegen durchgeführte Studie ergab, dass ein geringer Anstieg der Pollenbelastung die individuellen Testergebnisse um bis zu 2,5 % verringern kannwobei die Verschlechterung bei Schülern mit Pollenallergien noch höher ausfällt
  • eine 2017 in Schweden durchgeführte Studie ergab, dass dass häufige Schadstoffe wie Tierhaare und Putzstaub Asthmasymptome verschlimmern und die Angst vor den Symptomen bei Kindern verstärken können. und die Angst vor den Symptomen bei Kindern verstärken können, was dazu führt, dass sie sich nicht mehr auf die Schule konzentrieren können
  • eine Studie aus dem Jahr 2019 zeigte einen einen Zusammenhang zwischen Schulversäumnissen aufgrund von Asthma und schlechten Lernergebnissen, die sich mit zunehmendem Alter verschlimmernbesonders wenn man in dichten, städtischen Gebieten mit hoher Luftverschmutzung lebt

Zweitens kann die Luftverschmutzung in Innenräumen das Gehirn Ihres Kindes belasten, was seine kognitiven Funktionen und seine Konzentrationsfähigkeit einschränkt.

Luftverschmutzung in Innenräumen kann das Gehirn Ihres Kindes so belasten, dass seine kognitiven Fähigkeiten und seine Konzentrationsfähigkeit eingeschränkt werden.

Hier sind einige aktuelle Studien, die einen Zusammenhang zwischen der Luftqualität in Innenräumen und den Lernergebnissen herstellen (12) (13) (14) (15):

  • Eine Studie aus dem Jahr 2018 ergab, dass ultrafeine Partikel (UFPs) aus Rauch und Auto Abgase können direkt in das zentrale Nervensystem eindringen und das Gehirn ein Leben lang schädigen
  • eine Studie aus dem Jahr 2018, die Daten zur Luftqualität in China verwendet, hat ergeben, dass sich geringe Veränderungen der Feinstaubbelastung drastisch auf die sprachlichen und mathematischen Leistungen von Kindern über 10 Jahren auswirken können, wobei die sprachlichen Tests deutlich stärker betroffen sind als die mathematischen Tests
  • eine Studie aus dem Jahr 2018 legt nahe, dass Luftverschmutzung dazu führt, dass Kinder mit einem niedrigeren IQ geboren werden, und dass bestimmte Schadstoffe spezifische kognitive Beeinträchtigungen verursachen: PM2.5 die verbale Lernfähigkeit, während Stickstoffdioxid (NO2) das Kurzzeitgedächtnis beeinträchtigt
  • . Eine Studie aus dem Jahr 2019 ergab, dass die kurzfristige Exposition gegenüber PM2,5 aus gewöhnlichen Innenraumquellen wie Kerzen die kognitiven Leistungen bei Tests, die Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Sprache betreffen , signifikant verringern kann
  • .

Luftverschmutzung in Innenräumen, insbesondere PM2,5, kann auch Reaktionen des Immunsystems hervorrufen, die Ihr Kind anfälliger für bakterielle und virale Infektionen machen, einschließlich COVID-19.

Luftverschmutzung in Innenräumen kann Reaktionen des Immunsystems hervorrufen, die Ihr Kind anfälliger für bakterielle und virale Infektionen, einschließlich COVID-19, machen.

Die Schlussfolgerung

Millionen von Kindern und Lehrern, die nach einer beispiellosen globalen Pandemie wieder in die Klassenzimmer gehen, wissen vielleicht nicht genau, was sie erwartet. Vergewissern Sie sich, dass sich unter ihren Schulutensilien auch Luftreiniger für Kinderzimmer und Luftreiniger für die Sicherheit in der Schule befinden.

Treffen Sie Vorsichtsmaßnahmen, damit Ihr Kind sicher und gesund ist und sich auf das Lernen im Klassenzimmer konzentrieren kann. Und achten Sie darauf, dass Sie den besten Luftreiniger für das Zimmer im Studentenwohnheim auswählen.

Arbeiten Sie mit den Lehrern Ihres Kindes und anderen Eltern zusammen, um zu entscheiden, wie Sie Ihr Kind am besten schützen und seinen anhaltenden Erfolg gewährleisten können.

Über IQAir

IQAir ist ein Schweizer Technologieunternehmen, das Individuen, Organisationen und Regierungen durch Informationen und Zusammenarbeit befähigt, die Luftqualität zu verbessern.

Artikel Ressourcen

[1] Turunen M, et al. (2014). Indoor environmental quality in school buildings, and the health and wellbeing of students. DOI: 10.1016/j.ijheh.2014.03.002

[2] Occupational Safety and Health Administration. (n.d.). Schools.

[3] Environmental Protection Agency. (2019). Controlling pollutants and sources: Indoor air quality design tools for schools.

[4] Centers for Disease Control and Prevention (2019). Taking an exposure history: What are possible sources of indoor air pollution?

[5] Ritchie R, et al. (2019). Indoor air pollution. Our World in Data.

[6] Hasheminassab S, et al. (2014). Long-term source apportionment of ambient fine particulate matter (PM2.5) in the Los Angeles Basin: A focus on emissions reduction from vehicular sources. DOI: 10.1016/j.envpol.2014.06.012

[7] Fisk WJ, et al. (2007). Meta-analyses of the associations of respiratory health effects with dampness and mold in homes. DOI: 10.1111/j.1600-0668.2007.00475.xv 

[8] Celano MP, et al. (1993). Learning, school performance, and children with asthma: How much at risk? DOI: 10.1177/002221949302600103

[9] Bensnes SS. (2016). You sneeze, you lose: The impact of pollen exposure on cognitive performance during high-stakes high school exams. DOI: 10.1016/j.jhealeco.2016.05.005

[10] Stridsman C, et al. (2017). Asthma in adolescence affects daily life and school attendance – Two cross-sectional population-based studies 10 years apart. DOI: 10.1002/nop2.77

[11] Koinis-Mitchell D, et al. (2019). Asthma and academic performance in urban children. DOI: 10.1016/j.anai.2019.02.030

[12] Killian J, et al. (2018). The emerging risk of exposure to air pollution on cognitive decline and Alzheimer's disease – Evidence from epidemiological and animal studies. DOI: 10.1016/j.bj.2018.06.001

[13] Zhang X, et al. (2018). The impact of exposure to air pollution on cognitive performance. DOI: 10.1073/pnas.1809474115

[14] Allen JL, et al. (2017). Cognitive effects of air pollution exposures and potential mechanistic underpinnings. DOI: 10.1007/s40572-017-0134-3

[15] Shehab MA, et al. (2019). Effects of short-term exposure to particulate matter air pollution on cognitive performance. DOI: 10.1038/s41598-019-44561-0

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